Informacje i wydarzenia z Grzybowa
Z wielką przyjemnością ogłaszamy wyniki konkursu
z okazji 25-lecia ustanowienia programu Grundtvig dotyczącego sektora niezawodowej edukacji dorosłych.
Laureaci i wyróżnieni
W kategorii Tekst wyłoniono troje Laureatów: I, II i III miejsca – autorów prac, którym Komisja Konkursowa przyznała najwyższe oceny – oraz uznano, że dwie najwyżej ocenione prace z pozostałych należy wyróżnić, przyznając nieplanowane w Regulaminie Wyróżnienia.
Prace laureatów i autorów wyróżnionych zostały złożone przez organizacje od lat działające na rzecz niezawodowej edukacji dorosłych, które w szczególny sposób odnoszą się do idei uczenia się przez całe życie Mikołaja Grundtviga i podkreślają istotę uczenia się na rzecz dobra wspólnego i wsparcia grup wymagających szczególnego wsparcia edukacyjnego.
W kategorii Film Komisja Konkursowa zdecydowała o niewyłanianiu laureata.
Laureatka I miejsca:
Ewa Smuk Stratenwerth ze Stowarzyszenia Ekologiczno-Kulturalne ZIARNO i Ekologicznego Uniwersytetu Ludowego za pracę „Przygoda z Grundtvigiem”.
Autorka zabiera nas w podróż do początków programu. Jako jedyna spośród grona Laureatów i Wyróżnionych realizowała projekt finansowany w pierwszej edycji programu Grundtvig. Idea grundtvigiańskiego podejścia do uczenia się dorosłych jest z powodzeniem obecna w kolejnych realizowanych projektach wspierających edukację dorosłych na terenach wiejskich.
Laureat II miejsca:
Jarosław Marciszewski z Polskiego Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Koło w Gdańsku za pracę „Nowi Liderzy – osoby z niepełnosprawnością intelektualną jako edukatorzy i twórcy w drodze do niezależnego życia”.
W swoich projektach autor podkreśla podmiotowość osób z niepełnosprawnościami intelektualnymi, a praca pokazuje, jak można aktywnie włączyć dorosłych słuchaczy z takimi niepełnosprawnościami w działania projektowe.
Laureatka III miejsca:
Aleksandra Zawalska-Hawel z Miejskiej Biblioteki Publicznej w Żorach im. Ottona Sterna za pracę „Uczyć się, by żyć pełniej – w duchu Grundtviga, z siłą Erasmusa+”.
Właśnie praca o takim tytule przedstawia szeroki wachlarz możliwości programu i to, w jaki sposób odpowiada on na potrzeby różnych grup docelowych – m.in. rodziców, migrantów czy osób starszych, przy aktywnym zaangażowaniu lokalnej społeczności. Pokazuje również, jak instytucja kultury może wspierać uczenie się dorosłych.
Konkurs „25 lat Grundtviga – od Socratesa do Erasmusa” miał następujące cele:
Uczczenie 25-lecia powstania programu Grundtvig oraz idei uczenia się przez całe życie osób dorosłych wprowadzonej przez Mikołaja Grundtviga.
Promowanie roli edukacji dorosłych w obszarze rozwoju osobistego i społecznego oraz w obszarze poprawy jakości życia, a w konsekwencji rozwoju świadomego i szczęśliwego społeczeństwa.
Pokazanie pozytywnego wpływu realizacji projektów na rozwój organizacji w obszarze niezawodowej edukacji dorosłych i na dorosłe osoby uczące się w tych organizacjach, w tym na współpracę międzynarodową.
Promocja programu Erasmus+ Edukacja dorosłych.
Otrzymane prace konkursowe potwierdziły, że projekty wdrażane w ramach programu Grundtvig i kolejnych, na Erasmusie+ skończywszy, niezmiennie są bliskie ideałom pierwszego patrona – Mikołaja Grundtviga. Warto tu przypomnieć zasady, które aktualnie można odnaleźć wśród priorytetów i zasad programu Erasmus+, a które przyświecały pierwszemu z programów Socrates-Grundtvig:
- podmiotowość człowieka;
- dokonywania autonomicznych wyborów oraz wywieranie wpływu na swoje życie;
- uczenie się przez doświadczenie w ciągu całego życia;
- egzystencjalny sens edukacji, zdobywanie wiedzy, umiejętności i kompetencji odzwierciedlających się w sposobie i jakości życia człowieka.
